12名小学生指尖飞快拨动，魔方“啪嗒”作响，身旁计时器数字飞快跳动。在菏泽市牡丹区都司镇都司小学报告厅内，一名女生率先举起手中复原完成的魔方，裁判按下计时器：“38.44秒”。另外几名学生也紧随其后，一一高举起魔方。这是近日都司镇首届小学生魔方复原挑战赛决赛场上的精彩一幕。
本学期以来，都司镇克服资源不足等困难，将魔方、围棋、书法、机械、建筑、动物探秘等10余门优质双师课引入7所小学，引发全镇兴趣特长培养热潮。目前，这些课程已覆盖3000余名学生。
都司镇首届小学生魔方复原挑战赛
破解小学课后服务难题
去年秋季，中小学全面实施课后延时服务。菏泽市都司镇7所小学也结合各校特色，陆续尝试开办课后校本课程。但乡镇小学师资不足，内容资源也相对匮乏，所能开设的课后服务种类较单一，难以形成体系化的教材和课程。“上学期，在课后服务的大部分时间，很多老师只能选择给学生辅导作业。” 都司镇中心学校副校长马洪伟说。
面对这些难题，都司镇积极探索新模式，引入“飞象双师素质课堂”进校园，填补课后服务缺口，学生的课程选择逐渐丰富。
从本学期开始，都司镇都司小学全校590名学生以班级为单位，接触到魔方、围棋、建筑、书法和机械课等课程。在该校一节魔方课上，大屏内专业魔方授课老师详细拆解步骤，逐一讲解拧法。教室内学生则在本校老师的组织下，跟随3D动画演示同步实践。这种双师模式有效减轻了本校教师开展课后服务的难度及负担，无需做太多的备课、课前准备及授课工作，帮助学校降低了开设优质课后服务的门槛。“开课之初，有开围棋课的本校老师担心自身专业度不够，但几节课组织下来，每节课都顺利完成，孩子对各种围棋礼仪和吃子技巧掌握程度也很高。” 都司小学校长张红专介绍。
都司镇中心学校副校长马洪伟表示，高质量、体系化的双师素质课极大降低了学校课后服务的实施门槛，能够有效补足乡镇素质教育资源短板，显著提升了全镇教育服务能力。据了解，目前，都司镇已逐渐形成“2+X”课后服务课程机制，即镇内学校以两门较为固定的素质课程为主，再根据各自实际情况开办特色课程，打造出“一校一品”的多样化教育体系。
“孩子舍不得下课”的精品双师素质课
双师模式应用下，学生兴趣与学习热情也被充分激发。
都司小学学生在上“飞象双师素质”建筑课
张红专介绍，因课程生动有趣、互动性强，都司小学本学期开设的多门飞象双师素质课程都广受师生欢迎。据校内老师反馈，平时专注力较弱的学生也能在课堂上积极发言。“孩子们的学习积极性很高，有很多学生下课也不愿意离开教室，希望老师再上一次课程”。
在此浓厚的兴趣培养氛围下，多校联合开展的互动活动也深受学生喜爱。5月下旬，都司镇举办首届小学生魔方复原挑战赛，包括都司小学在内的7所小学参加，得到了学生们的踊跃报名。
张红专表示，随着丰富多彩的素质课堂和兴趣活动开办，学生各项综合能力得到全面发展。她提到，在魔方大赛的决赛现场，一名小学生为险胜自己的另一名同学竖起大拇指。“此类活动不仅能锻炼空间思维能力、动手能力，也在培养着孩子们的竞技精神。”
在本学期应用基础上，都司小学等校计划继续扩大学生素质课程选择面，下一步将形成本校教师和学生双向选择的灵活授课体系，进一步提高优质资源覆盖率。
据了解，覆盖都司镇全镇的“飞象双师素质课堂”由北京飞象星球科技有限公司研发。公开数据显示，“飞象双师素质课堂”产品涵盖自然科学、社会科学、应用科学、人文艺术、脑科学与人工智能、教育学等多领域，包含围棋、建筑、机械、书法在内的数十门课程，目前已陆续在北京、上海、江苏、山东、河南等地的三十余个地区落地。
